Conclusión
No existe ningún modelo capaz de hacer frente a todos los tipos y estilos
de aprendizaje, no debemos limitar nuestros métodos a un modelo único, por
atractivo que sea a primera vista.
viernes, 16 de octubre de 2015
Modelo Constructivista
Modelo Constructivista
Profesor
El profesor acepta e impulsa la
autonomía e iniciativa del alumno. Desafía la
indagación haciendo preguntas que necesitan respuestas muy bien reflexionadas y
desafía que se hagan preguntas entre ellos.
Estudiante
Es éste el nuevo papel del
estudiante, un rol imprescindible para su propia formación, un protagonismo que
es imposible de ceder y que le habrá de proporcionar una infinidad de
herramientas significativas que habrán de ponerse a prueba en el devenir de su
propio y personal futuro.
Modelo Sudbury
Modelo Sudbury
Profesor
Es intermediario únicamente cuando se le solicita, en este modelo los estudiantes poseen la capacidad de aprender sin la intervención de un profesor, por lo que su papel es el de dar soporte cuando el estudiante lo necesite.
Estudiante
Hay muchas formas de aprender sin la intervención de la enseñanza, es decir
sin que obligatoriamente exista la intervención de un maestro. En el caso de la
lectura, algunos niños aprenden cuando leen, memorizando los cuentos y al
final leyéndolos.
Modelo Conductista
Modelo Conductista
Profesor:
El profesor refuerza y define el aprendizaje, pero no es tan imprescindible; su papel puede ser objetivado en materiales de instrucción.
Estudiante:
El alumno en este enfoque no es un
espectador pasivo, pues requiere emitir la respuesta o la solución a la problemática. Se trata de aprender haciendo.
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